Pět tipů, jak s dětmi hrát „na koukanou“ a zahnat nudu na vycházkách a výletech

Doba, více než kdy jindy, přeje procházkování a výletům na vzduch. Ovšem, také se vám stává, že někdy je té chůze pro děti příliš? Že se my dospěláci zafixujeme na to, dojít úspěšně z bodu A do bodu B, dosáhnout nějakého cíle a zapomeneme přitom, že ten moment, kdy my si užíváme klidnou chůzi a ticho od pracovních telefonů, je pro děti už často příliš velký klid?

Ale jak zůstat v pohybu, a přitom neošidit dětskou zvědavost? Snadná pomoc! Stačí zaměstnat oči!

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníPět tipů, jak s dětmi hrát „na koukanou“ a zahnat nudu na vycházkách a výletech

Unikátní vzdělávací hra na Špilberku – tip na výlet či inspiraci

Věděli jste, že moravský markrabě Jošt nechal na zakázku sepsat rodopis, který měl ukázat původ a váženost jeho rodu?

Pokud ne a máte volnou chvíli, nebo chcete jen „omrknout“ unikátní muzejněpedagogický projekt, stavte se v Muzeu města Brna na brněnském hradě Špilberku a odhalte tajemství legendy rodu Lucemburků! Netradiční herní stezka tu zve malé i velké dobrodruhy objevovat Brno 14. století.

Hráči se na začátku kreslené hry pomyslně ocitnou
u jedné z městských bran, které chránily vstup
do města Brna. Od městské brány pak postupně spolu s toulavým kocourem procházejí celé středověké Brno a objevují střípky záhadné legendy. A protože stezka vznikala pečlivou spoluprací
s historiky a archeology, tak vidí Brno opravdu
takové, jaké v těch časech bylo.

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníUnikátní vzdělávací hra na Špilberku – tip na výlet či inspiraci

Letní vášnivá

Tam někde vzadu se skrývají. Jen se k nim dostat.

A pak chvilku tiše rozjímat, laskat pohledem oblé tvary, užívat si letní barvy, nechat sliny, ať se sbíhají a dávat šanci tělu, ať si vybere.

Ta, která se nakonec stane obětí mé vášně se vždy pozná podle toho, že sliny v mých ústech zintenzivní, dojetím se mi lehce zamlží zrak a v břiše rozvlní motýlky. Tak co, která dnes? Ta, oděná do rozjásané oranžové, malinově příslibné nebo temně rudé? Nebo že by vyzývavá fialová?  Hmmmmmm, povidla taky nejsou k zahození.

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníLetní vášnivá

Učitelská

Všechno je pryč. Jako mávnutím kouzelného proutku. Člověk fakt nestíhá. Potřeboval by natáhnout den, pošoupnout hodiny nazpět. A já bych toho ještě tolik chtěla.

Co jsem to jen… Zalít kytky třeba. Možná i kaktus už by si zasloužil. Už mu tu poušť předstírám docela dlouho a evidentně docela úspěšně. Víte, že když se to s tím předstíráním pouště poctivě přežene, je možné kaktus usušit?

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníUčitelská

O sochách a provokaci

Je zajímavé sledovat současné pozdvižení kolem soch… Vášně… Velké diskuze… Emoce… Nenávist… A přitom, chci se jich zastat, sochy za nic nemohou. Ani ty velké, pompézní, politické. Jsou prostě svědkem své doby, tehdejšího myšlení lidí, jejich hodnot, nadějí, obav i vítězství, ať už dobrých nebo vykoupených něčím smutným.

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníO sochách a provokaci

Láska

„Chci krupičnou kaši“ řekla.

Ona si jako vážně v nóbl podniku na mé pozvání dá krupičnou kaši?

Jako tu krupičnou kaši, bílou rozblemtanou táhnoucí se hmotu, která bezbřeze ukapává ze lžičky pokaždé, když ji člověk nabere? Zlomyslně pokaždé, než ji stihne donést do úst? A ještě zlomyslněji kydne v tomhle prachsprostém úniku ze lžíce nejen na bradu (to by ještě šlo), ale zároveň vytvoří zcela pokrytecký flek nepředvídatelně organického tvaru na tom nejviditelnějším místě vašeho trika.

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníLáska

Proti šedi/ Existenciální

Jedu. Autobus pohupuje mým tělem. Tělo drncá, hlava pokyvuje ze strany na stranu, myšlenky letí.

Je příjemné vlastně vůbec nic nevnímat. Důvěřovat řidiči, že dojedeme tam, kam potřebuji.

Vědět, že nemusím sledovat cestu, protože jedu až na konečnou.

Stačí zpozornět, až bude autobus dostatečně dlouho stát, hlava se přestane pohupovat a tělo drncat. A já si to pozvolna uvědomím.

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníProti šedi/ Existenciální

Moment, který se do výuky dějepisu málokdy připlete

Kdyby děti byly ve škole, pravděpodobně by si v hodinách dějepisu připomínaly konec druhé světové války. Možná by si o ní vyprávěly. Letos možná o trochu více než jiné roky, protože v roce 2020 je toto výročí přece jen o něco kulatější. Ale proč o tom vlastně psát? Válka je popsána, zdokumentována, uzavřena… Anebo v některých aspektech tak docela ne?

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníMoment, který se do výuky dějepisu málokdy připlete

Tady a teď.

Neustále hledaný okamžik přítomnosti, který nám často přes všechna „musím“ a „měl bych“ uniká mezi prsty. Moment důležitý pro zastavení, tolikrát připomínaný v dnešní době.

Jasný, všichni víme, nejkratší cesta k tomu, jak se zastavit, je pořádně zhluboka a pomalu dýchat a zaměřit se na to, co aktuálně cítím, vidím, vnímám… tedy, místo hlavy začít používat smysly…

… ale napadlo vás někdy, jak moc mohou smysly a jejich systematické, časté (a chce se říci smysluplné :o) ) používání pomoci při poznávání? Kolik podnětů poskytují? A jak krásně logicky při poznávání umí řídit otázky, myšlenky a celý konečný „aha-moment“?

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čteníTady a teď.

5 tipů, aby procházka s dětmi byla pokaždé jiná

Jaro začalo výzvou. Děti doma. Omezená možnost pohybu. Jasně, že raději ven, na vzduch, do lesa, parku či okolí, hlavně mimo lidi.

S omezením pohybu se nám omezil počet možností, kam s dětmi (nebo i my sami dospěláci) jít.

Co dělat, aby to nebylo pořád stejné a nakonec nuda? Aby se nám to procházkování po stejných trasách nezačalo zajídat a neproměnilo se v rutinu?

JAK SI Z PROCHÁZKY UDĚLAT KAŽDODENNÍ DOBRODRUŽSTVÍ?

(Pokračování textu…)

Pokračovat ve čtení5 tipů, aby procházka s dětmi byla pokaždé jiná